十八岁，我们把这群少年交给世界 | 2026届高三成人礼暨百日誓师大会举行

“今天，你长大了！”

3月7日下午，厦门英才学校，2026届高三成人礼暨百日誓师大会举行。

亲子对话、佩戴徽章、集体宣誓、走过成人门……构成了一场难忘的仪式。但如果只记录这些画面，我们就会错过真正重要的东西——仪式背后，学校三十多年来一以贯之的教育信仰。

“爱与创造”，是厦门英才学校三十多年来坚持的教育理念。这四个字写在墙上，也刻在学校的日常里。在这个明媚的春日下午，学校又一次把这四个字，教给一群十八岁少年。他们即将奔赴高考考场，投入宽广世界的怀抱。

成人礼上有一个温馨的环节，家长与孩子交换书信。在背景音乐《爸妈谢谢你》中，家长和孩子阅读给彼此的书信。有的家长把头压得很低很低，有的偷偷擦拭着眼角，有的看完后脸上是发自内心的笑。

我们无法知道这些书信里写了什么，但我们知道——从这些书信里，家长和孩子一定是看见了最朴素的温情，看见了彼此这些年的成长。

这样的看见有着不同寻常的意义。在英才，我们每天都能看见——看见孩子长高了，看见孩子有点小失落，看见孩子需要一个拥抱。

生活老师池淑文常年在宿舍内准备温热的红糖水，为生理期的女生驱散寒凉；自费购置地板刮，定期清理地面落发；要求学生的衣柜配备独立内衣裤收纳盒，养成良好的生活素养……

有人问她，为什么要做这些？她说：“要让每个孩子在被看见、被理解、被期待中，成为更好的自己。”

这就是英才的“爱”，它藏在祝福手带里，藏在红糖水里，也藏在每一次看见里。学校践行的“双个”教育——个性化发展、个体化服务，则以制度的方式让“爱”无处不在。每个孩子都有成长档案，有专属的导优辅差方案，食堂甚至每天推出六种菜谱：一二年级孩子有“换牙餐”，肥胖孩子有“减肥餐”，女生在生理期还有“姨妈餐”。

在英才，老师也许不会每天都对学生说“我爱你们”，但是，每个学生在这里都会被看见。

“以我火红青春，建设锦绣中华；以我壮志激情，创造崭新未来！”在成人宣誓仪式上，年轻、有力的声音回荡在校园上空。在誓词中，我们又一次听到“创造”一词。而在学校的教育教学体系里，“创造”更是贯穿始终。

2023年，厦门英才学校的“一体化育人体系”教育模式荣获2022年度基础教育国家级教学成果一等奖，这一成绩不仅填补了福建省基础教育在该等级奖项上的空白，更实现了中国民办学校在该奖项上的“零的突破”。

在这一体系中，“美”不仅是艺术素养的培育，更是创造性思维与健全人格的养成。在英才，创造并不只属于个别人，而是属于每个孩子。

央视曾经报道过厦门英才学校音乐老师朱晓丹的课堂。报道说，老师从来不对孩子们的“课堂纪律”提出要求，而是给予他们最大的空间表现自我，不论是坐是站，也不论是大声唱，还是跟着伴奏跳舞。孩子们完全沉浸在音乐世界里，简单纯粹的快乐溢出屏幕。视频下面，一堆网友问：“是什么样的神仙学校不抹杀孩子的热情？”

答案或许可以从一项活动中窥见——每年闭学式，英才学校小学部都要评出一系列奖项，所有小学生只要有进步，个个都有奖。

为什么要人人有奖？因为创造是每个孩子与生俱来的天赋，有人用画笔创造美，有人用歌声创造感动，有人用善良创造温暖——只要被看见，每个孩子都会找到自己的发光点。

或许有人会问，爱与创造，一个是情感，一个是能力，怎么会放在一起说呢？

在英才学校三十多年的办学历程中，这二者一直都是密不可分的。

闽南知名女企业家杨英女士，这位偏远山村的农家女儿，乘着改革开放的东风，艰苦奋斗，创业初成就毅然投办厦门英才学校。秉持“私立非私有”的办学理念，她竭力兴学，累计投资近20亿元建设学校。

这是“爱”，也是“创造”——创造一所学校，创造一个精神家园。

再看看今天英才学校的日常——世界睡眠日举办“睡衣派对”，校长和老师穿着睡衣和孩子们一起参加晚会；“六一”儿童节，学校联合家长举办亚洲美食节；孩子渴望爸爸陪伴，家委会就规定：只要是爸爸要求入校，不受限制……

这些看似与升学无关的事，正是英才学校珍视的部分之一。因为它们让孩子感受到：学校是一个有爱的地方，也是一个可以创造自己人生的地方。

成人门出口处设有时光邮筒，学生们将事先写好的“致100天后的自己”的信件投入邮筒。不少学生轻轻搂着或者牵着自己的父母，在那里留下十八岁最灿烂的样子，也在那里留下对未来最美好的期待。

这或许就是“爱与创造”最生动的注脚——

爱，是被好好对待过，所以知道怎么对待这个世界；

创造，是被允许成为自己，所以敢于成为更好的自己。

这是厦门英才学校给十八岁少年最好的成人礼。